課題研究真的這么難？其實不然

說到課題研究，很多一線老師感覺“高不可攀”“可望不可即”，不是不想研究，而是困難重重，比如說：

1：不知道從哪里開始

“我們沒有課題，省里、市里的課題基本上到不了基層學(xué)校，怎么做研究？”——等著上級分配課題，不知從哪做起。

2：課題確立了，但感覺超出了自己的能力

比如：申報書概念不清楚，“研究背景”“理論假設(shè)”“研究內(nèi)容”“可行性分析”等等；文獻(xiàn)看不懂。這說明你的課題短暫地超出了你的能力，比你想象的負(fù)責(zé)，原來的評估有點問題，這是常態(tài)。

3：找不到創(chuàng)新點

文獻(xiàn)都能看懂了，也大致知道方案，但自己找不到切入的點。 這個階段不會持續(xù)很長，你的論文看的還不夠，或者看的方向太散， 沒有找準(zhǔn)一個領(lǐng)域。

4：研究總結(jié)還不夠及時

我教師大多數(shù)重視做而輕視系，展開了工作，而忽視了成果積累，因此好多資料保存不夠完整，目前教師雖然已經(jīng)掌握了課題研究的基本方法和步驟，但在研究過程中，大多數(shù)教師都沒有注意到及時的總結(jié)和反思，以至總結(jié)不夠，結(jié)識好多資料，保存不夠完整，不能為下學(xué)期的研究提供有價值的參考。

做課題研究往往需要很長的時間，你需要的是耐心，你的耐心在每個階段里，都可能需要消耗很長的時間，每一步都極其艱難，特別是你得不到什么幫助的時候。但是往往教師這個職業(yè)沒有充足的時間，“我們每天備課、上課，批改作業(yè)，時間那么緊，課還很多，學(xué)校的各種檢查一個接一個，這還應(yīng)付不來呢，哪有時間搞研究？假如搞研究影響了教學(xué)成績，還不是竹籃打水一場空？”很多的教師就因為這個從而放棄了課題研究。

看到這里，你是不是覺得心涼了半截，你可能會想課題研究原來真的這么難？其實不然，本文是來給友友們解決問題的，不是來添堵的！去找中秘傳媒，這所有的一切都不叫事了！有什么不清楚的都可以微信聯(lián)系咨詢在線編輯老師（王老師zmcm118吳老師zmcm008李老師zmcm006），專業(yè)的策劃和方案執(zhí)行團(tuán)隊，多年專注，案例無數(shù)，正規(guī)公司，規(guī)范流程，簽訂合同，為你提供各項優(yōu)質(zhì)服務(wù)和多重安全保障。目前合作推廣的有國家級教育課題《基礎(chǔ)教育科研規(guī)劃課題》，教育部高教司課題《計算機通信與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源庫建設(shè)》，國家級醫(yī)學(xué)類&教育類課題·科教創(chuàng)新研究重點課題，國家級醫(yī)學(xué)類&教育類課題·科教創(chuàng)新研究重點課題。還有49個教育部總課題可承包及子課題申報含人工智能、出版、翻譯、醫(yī)學(xué)、會計、法學(xué)、圖書情報等學(xué)科方向！

另外，劃重點！�。∵�有課題研究全包服務(wù)，只需作者填寫好審批書、確定研究方向,我方擬題目撰寫材料,按照方向進(jìn)行全盤操作,包通過包下證，最快一個月就可以拿到證。而半包服務(wù)是作者需擬定題目撰寫材料,我方根據(jù)課題項目方向進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)修改后進(jìn)行提交審核,審核通過后下證。