學(xué)校教育課題如何進(jìn)行科研立項(xiàng)申報(bào)

2021年全國教育科學(xué)規(guī)劃課題申報(bào)公告指出教育科研應(yīng)當(dāng)“堅(jiān)持以重大現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究并重，發(fā)揮全國教育科學(xué)規(guī)劃課題的示范引導(dǎo)作用，加快構(gòu)建中國特色教育科學(xué)體系，為黨和國家工作大局服務(wù)，為繁榮發(fā)展教育科學(xué)服務(wù)�！�，要具有前瞻性、戰(zhàn)略性、現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，反映并解決時(shí)代問題。這一指導(dǎo)思想的提出，對(duì)教育科研主體——教育事業(yè)人員提出了更高的科研要求，也符合了不斷出現(xiàn)新問題新情況的變化復(fù)雜的教育現(xiàn)實(shí)。因此，從長遠(yuǎn)看來，對(duì)教育實(shí)踐和理論的不斷提煉、整合，展開相應(yīng)的課題研究是十分必要和有價(jià)值的。 

對(duì)于從事教育事業(yè)的一線教師和管理者來說，在教育系統(tǒng)的成就主要是由實(shí)踐鑄造的，但難免會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：在對(duì)學(xué)生教育工作中兢兢業(yè)業(yè)，談到教育理想之外的生活現(xiàn)實(shí)，卻不得不面對(duì)評(píng)職稱這一難題，沒有職稱，地位待遇上不去，未來生活也得不到更好的保障，而評(píng)更高的職稱往往又需要文章、課題研究之類的科研成果。又或者教育經(jīng)驗(yàn)豐富，想借由科研契機(jī)讓自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備理論化、系統(tǒng)化地呈現(xiàn)，在更大的舞臺(tái)發(fā)揮它們的價(jià)值，將個(gè)人與全局教育事業(yè)結(jié)合起來，促進(jìn)中國教育事業(yè)現(xiàn)代化。對(duì)于處在這兩種情況的教育從事者，申報(bào)教育課題是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。中秘傳媒在教育科研課題領(lǐng)域有豐富的操作經(jīng)驗(yàn)，可提供專業(yè)的輔助申報(bào)服務(wù)，細(xì)致專業(yè)服務(wù)，助你實(shí)現(xiàn)所想。

我們的課題研究服務(wù)分為兩種，一種是全包（含寫作），一種是半包：

全包服務(wù)只需作者填寫好審批書、確定研究方向,我方擬題目撰寫材料,按照方向進(jìn)行全盤操作,包通過包下證。

半包服務(wù)是作者需擬定題目撰寫材料,我方根據(jù)課題項(xiàng)目方向進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)修改后進(jìn)行提交審核,審核通過后下證。

我們有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)和豐富的課題資源，輔助申報(bào)省心省力，價(jià)格公道，速度快�，F(xiàn)有49個(gè)教育部總課題可承包及子課題申報(bào)含人工智能、出版、翻譯、醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)、法學(xué)、圖書情報(bào)等學(xué)科方向。目前我們合作推廣的有國家級(jí)教育科研課題《教育信息化促進(jìn)新課程改革研究》、國家級(jí)教育科研課題《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探究》、省級(jí)建筑科研課題《綠色建筑工程施工的管理信息研究》、省級(jí)醫(yī)學(xué)科研課題《去細(xì)胞化的肝臟支架在細(xì)胞移植中的應(yīng)用》、國家級(jí)的《移動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高校信息檢索與信息素質(zhì)教育課教改研究》《智慧教育背景下醫(yī)學(xué)信息檢索課教學(xué)模式改革》以及省級(jí)《疫情與教育》規(guī)劃課題申報(bào)等。其中，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目相關(guān)文件詳見教育部官網(wǎng)，具體鏈接地：

http://www.moe.gov.cn/s78/A08/tongzhi/202006/t20200611_464886.html